Для того чтобы
повысить общее качество образовательного процесса, все его участники:
администрация, педагоги, специалисты, дети и родители.
1. Регулярно работают
в сотрудничестве друг с другом.
2. Открыто оказывают
друг другу помощь и получают ее, предоставляют обратную связь, дают советы,
делают критические замечания и прислушиваются к ним.
3.Уважительно
относятся друг к другу за индивидуальный вклад, вносимый ими в общее дело.
4.Эффективно работают
как единая профессиональная команда для достижения общей
цели, такой, например, как составление согласованного представления об
актуальном уровне развития детей и группы в целом,
планирование согласованных действий, способствующих развитию детей и группы
через разработку тематических проектов или разработку индивидуального
образовательного плана развития ребенка (ИОП).
5.Педагоги и
специалисты работают в качестве наставников с новыми педагогами, чтобы улучшить
как свою собственную профессиональную компетентность, так и нового педагога.
Для реализации целей
инклюзии в ДОУ работают специалисты разного профиля – психологи, дефектологи,
логопеды, воспитатели, педагоги дополнительного образования, медицинские
работники.
Координатор – им является высоко квалифицированный
специалист старший воспитатель , которая координирует всю работу в
данном направлении, помогает другим специалистам в подборе материала,
проведению занятий.
Учитель - логопед работает в тесном
контакте с воспитателями, посещает занятия других специалистов.
- Организует
и проводит индивидуальную и подгрупповую работу по коррекции звукопроизношения
на основании диагностических данных, вводит в режимные процессы игры и
упражнения на автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков. Консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. Совместно с
воспитателем создает интегрированную предметно-развивающую образовательную
среду в группах.
Учитель-дефектолог проводит индивидуальные
занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных
функций. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в
рамках государственных стандартов. Дети с удовольствие занимаются с данным
специалистом т.к он старается привлечь внимание детей разнообразными пособиями
и игровыми упражнениями.
Работа
педагога психолога очень востребована, так как детям, которые попадают в новые условия и новый коллектив, взволнованы,
кого то из них пугает такая обстановка и педагог психолог постарается сделать
всё, что бы дети безболезненно прошли данный период. Создает
образовательное пространство, способствующее повышению профессиональной
компетентности педагогов и обеспечивающее реализацию основной
общеобразовательной программы детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Оказывает помощь в создании интегрированной предметно-развивающей
образовательной среды в группах, предусматривающей специфические условия для
детей с ограниченными возможностями здоровья для реализации программы с учетом
их физических и (или) психофизических особенностей. Консультирует педагогов и
семьи воспитанников по вопросам работы с детьми с ограниченными возможностями
здоровья.
Одним
из самых важных звеньев в нашей работе, конечно является воспитатель, который
создает благоприятную атмосферу в группе, помогает детям научится общаться с
друг другом, узнавать что то новое все вместе, уметь быть добрыми и
отзывчивыми. Проводит
коррекционную работу по 2 направлениям в развитии ребенка –
познавательно-речевом и физическом (индивидуально и с подгруппой) на основе
рекомендаций логопеда (автоматизирует и дифференцирует поставленные звуки) и
медсестры. Консультирует педагогов и семьи воспитанников по вопросам развития
детей, результатам диагностики и др.
Создает
интегрированную предметно-развивающую образовательную среду в группах,
предусматривающую специфические условия для детей с ограниченными возможностями
здоровья для реализации программы с учетом их физических и (или)
психофизических особенностей.
Музыкальный
руководитель и воспитатель по физической культуре стараются помочь детям стать
более дружными, организованными.
Сопровождение
со стороны старшей медсестры заключается в наблюдении за состоянием физического
и душевного здоровья детей с ОВЗ, предоставлении информации воспитателям и
родителям по всем интересующим вопросам.
